El ministro de Educación, Daniel Farías, presentó este viernes los resultados del Operativo Nacional de Evaluación de Aprendizajes “Aprender”, realizado en octubre de 2016. La presentación se realizó desde el salón General Manuel Obligado de Casa de Gobierno, junto a todo el gabinete educativo.

La evaluación reflejó mejoras en todas las áreas, especialmente en Lengua, donde los estudiantes pasaron de tener un rendimiento bajo o por debajo del básico a un rendimiento satisfactorio o avanzado respecto a la última medición de 2013. En Matemática, hubo una disminución de aquellos que habían reprobado, pasando de un 64% en 2013 a una 59% en 2016.

“Los gráficos enviados por parte del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, demuestran que hay una mejora en el rendimiento respecto a los informes del operativo del año 2013, Sabemos que hay falencias y tenemos que seguir trabajando todos juntos para la calidad educativa, pero este informedemuestra que los resultados del Operativo Aprender, no son tan alarmantes como lo muestran los informes nacionales”, expresó Farías.

El informe completo, contiene alrededor de 70 cuadros estadísticos, se podrá ver en la página de internet oficial del Gobierno: www.chaco.gov.ar/educacion. “Fue una decisión del gobernador Domingo Peppo hacer público el informe estadístico de Aprender, porque la educación es una cuestión pública”, indicó.

De igual manera señaló que el sistema educativo debería ser evaluado periódicamente, por eso es tan válido Aprender 2016 como el del Operativo Nacional de Evaluación (ONE) 2010 y 2013, y el Operativo Provincial de Evaluación (OPE) del 2011. “No desestimamos ningún resultado ni pretendemos estigmatizar a docentes ni estudiantes, sólo tener las herramientas para analizar y mejorar”, aclaró.

Fueron evaluados: 51,6% de estudiantes primarios y 65,3% secundarios. Farías aclaró que en la concurrencia influyeron el clima y las medidas de fuerza de algunos sindicatos.
Además, tras la presentación de los resultados adelantó que “habrá una serie de acciones, la primera tendrá que ver con trabajar de manera institucional, ya que hay escuelas que tienen un buen rendimiento y funcionan muy bien, por lo que no tenemos que generalizar, sino ocuparnos con nuestros equipos en terreno, para fortalecer a aquellas escuelas que tienen mayores dificultades o situaciones de vulnerabilidad”.

Al respecto, señaló que para estas instituciones, que no son pocas y están ubicadas en toda la provincia, es que hemos ideado junto al gobernador Domingo Peppo, el Programa ´El Estado en tu Escuela´ que nos permitirá avanzar sobre esas subjetividades que influyen en el sistema educativo, por ejemplo la situación socioeconómica de los chicos, la falta de posibilidades para ir a la escuela y en la línea de lo pedagógico hacer mucho hincapié en el aérea de Matemática para poder mejorar los aprendizajes, así como se pudo hacer con Lengua”.

Mejoras en el rendimiento respecto al año 2013

El ministro aclaró que en el Chaco, sólo se tomó evaluación a estudiantes de 5to y 6to grado de Primaria en Matemática; 6 de cada 10 chicos tienen rendimiento entre satisfactorio y avanzado. “Hacer apreciaciones calificativas con respecto al Chaco planteando que estamos por debajo del nivel básico, es erróneo”, expresó.

Si se comparan los rendimientos de 6to grado de Primaria en Lengua y Matemática, entre el ONE 2013 y el Aprender 2016, se refleja un avance en Lengua, que pasó de 47,9% en 2013, a 57,4% 2016.

“La prensa nacional nos calificó como la peor provincia por la dificultad en Matemática, donde 6 de cada 10 chicos no tienen conocimiento satisfactorio; pero sí vemos que en Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales hay rendimiento parejo en la Escuela Secundaria, ya que prácticamente 4 de cada 10 chicos tienen rendimiento satisfactorio o avanzado en todas estas áreas”, señaló.

Se observa además que el 8,8%, el 3,4% y 3,7% de los estudiantes pasaron de tener rendimientos básicos a satisfactorios y avanzados en dichas áreas.

“Esta mejora se debe a que en el Chaco se desarrolló una política muy fuerte en la Escuela Primera que está mostrando sus resultados. La educación es un proceso que no se resuelve de un día para el otro, pero los resultados nos indican que estamos yendo por buena senda”, advirtió.

El ministro comparó que “en el área de Matemática hubo un avance de 11,2% entre los estudiantes que se encontraban con nivel satisfactorio y avanzado, pasando de 42,6% a 53,8% del 2013 al 2016; así como también disminuyó el porcentaje de estudiantes que se encontraban en nivel básico o por debajo del mismo.

La importancia del nivel inicial en la trayectoria escolar
El Nivel Inicial, los chicos que asistieron a salas de 3, 4, 5 años tienen mejor rendimiento que aquellos que no lo hicieron. Esto tiene que ver con una inversión en infraestructura escolar para garantizar la educación inicial.

En el 2013 en el Chaco habían sólo 204 salas mientras que actualmente hay 611, con una cobertura muy importante en salas de 4 y 5; de 165 jardines de infantes que había pasamos a tener 225. “Estamos fortaleciendo el Nivel Inicial porque consideramos que la estimulación temprana contribuye a la trayectoria escolar del estudiante, cuestión que se ve reflejada en esta evaluación”, sostuvo.

Además recordó la creación de 25 escuelas secundarias rurales, además de las escuelas rurales mediadas por TICs (Tecnología de la Información y la Comunicación) que permiten llegar a los parajes más alejados de El Impenetrable.

El compromiso de todos

El ministro recordó que desde el inicio de la gestión del gobernador Domingo Peppo se impulsó el compromiso educativo para que las familias también se involucren en el proceso de aprendizaje. “Que es responsabilidad del Estado, de las familias, de los docentes y de los mismos estudiantes. Se necesitan muchos años para revertir los índices. Sabemos que los países que los lograron, invirtieron casi 30 años en estrategias pedagógicas para alcanzar la calidad”, manifestó.

En la oportunidad estuvieron presentes además, los subsecretarios de Educación, Carlos Pereyra; Calidad y Equidad, Viviam Polini; de Infraestructura Escolar, Gabriel Lemos; de Interculturalidad y Plurilingüismo, Elizabeth Mendoza; y de Administración Financiera y Recursos Humanos, Alejandro Gabassi; y directores generales, directores de Niveles y Modalidades, y equipos técnicos y pedagógicos de la cartera educativa.

Operativo “aprender” 2016

El Operativo de Evaluación Aprender se realizó en octubre de 2016 en los establecimientos educativos de Nivel Primario, y se aplicó en tercer grado con carácter muestral y en sexto con carácter censal, en los espacios curriculares Lengua y Matemática. Mientras que en el Nivel Secundario, en segundo año del ciclo básico tuvo carácter de muestra y se evaluó Matemática y Lengua; en tanto que, en el quinto y sexto año se realizó con carácter de censo en los espacios curriculares: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.



Fuente: Subsecretaría de Comunicación y Medios