El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Nivel Primario, dependiente de la Dirección General de Niveles y Modalidades, llevó a cabo este lunes la Conferencia “Ser Directivo y Construir Autoridad Pedagógica”, a cargo del Licenciado Gabriel Brener, en el Aula Magna de la Universidad Nacional del Nordeste, en la ciudad de Resistencia, como cierre del dispositivo de formación para directivos realizado este ciclo lectivo.

En la oportunidad, acompañaron al conferencista Gabriel Brener, la subsecretaria de Calidad y Equidad, Mónica Von Siebenthal; las directoras generales, de Niveles y Modalidades, Liliana Fernández; de Planeamiento y Evaluación Educativa, Marcela Mosqueda; y de Políticas Socioeducativas, Analía Flores; los directores, de Nivel Primario, Sonia Krilich Caro; de Nivel Inicial, Halina Baluk; de Servicio Bibliotecario, Laura Pohorilo; de Salud Educativa, Mariana Bergara; de Educación Pública de gestión Privada, Alberto Romero; equipo técnico de Nivel Primario; y directores de los Niveles Inicial y Primario, y de la Modalidad de Servicios Bibliotecarios de las Regionales Educativas 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11 y Subsedes 4 y 5.

El Ministerio de Educación, a través de esta línea de acción que lleva a cabo la Dirección de Nivel Primario, sigue sosteniendo una política educativa provincial que busca calidad y equidad con inclusión e igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas del Chaco. Fortalecer la gestión directiva contribuye al logro de experiencias positivas y exitosas en la trayectoria escolar de los estudiantes, en este sentido el rol de los directores y las directoras es fundamental.

Consolidar el fortalecimiento integral de la gestión educativa

En la oportunidad, la subsecretaria de Calidad y Equidad, Mónica Von Siebenthal, trajo los saludos y el reconocimiento del ministro de Educación por el trabajo realizado y expresó que “esta conferencia se realiza con el propósito de afianzar la articulación entre niveles y, fortalecer las trayectorias continuas y completas de los estudiantes, aportando un conjunto de estrategias para favorecer la vinculación de los diferentes niveles y actores institucionales del sistema educativo”.

Además, destacó que la misma ha sido planificada para consolidar el fortalecimiento integral de la gestión educativa. “Decidimos trabajar sobre la gestión y el liderazgo, dos cuestiones que hacen al equipo de conducción que necesitamos puertas adentro de nuestras escuelas, y esta actividad es el corolario de ello, en línea con las políticas inclusivas que tienen por objetivo, que todos nuestros estudiantes estén dentro de nuestras escuelas”, expresó.

Cómo hacer de la escuela un lugar en el que se pueda enseñar a aprender más y mejor

Por su parte, el conferencista Gabriel Brener, quien tiene un vasto conocimiento del funcionamiento del sistema educativo, explicó que: “Se trata de una jornada de reflexión entre colegas en la que pensamos cómo hacer de la escuela un lugar más inclusivo, más justo, en el que se pueda enseñar y aprender mucho más y mejor, particularmente, debatiendo sobre el desafío de construir autoridad pedagógica en las escuelas”.

“Trabajamos sobre la complejidad que supone en esta época ser directiva o directivo en una institución educativa, en lo que respecta a la construcción de la autoridad en las aulas, y sobre todo, lo que implica sostener la autoridad en la enseñanza”, señaló y comentó que se debatió sobre contenidos referidos a la articulación entre niveles, y con la biblioteca, entendida como espacio estratégico dentro de la escuela; “por lo tanto, la importancia de la complicidad que tiene que existir entre quien gestiona la institución, quien toma posición de autoridad, y quien conduce la biblioteca, es fundamental”.

Espacio para intercambiar experiencias y estrategias

Por su parte, la supervisora de la Región Educativa 8, Anita Katz, quien formó parte del equipo capacitador, detalló que “este es un espacio que necesitan los directivos para poder intercambiar experiencias y tomar conocimiento de estrategias que tienen que ver con la gestión directiva. Hay muchos vacíos de saberes para la gestión, y esta línea que salió de la Dirección de Nivel Primario, permitió acercar y fortalecer esos conocimientos”.

“Esta línea también fue pensada desde el punto de vista de la articulación, y de normativizar la articulación entre Nivel Inicial y Nivel Primario, y Nivel Primario con Nivel Secundario, todos estos fortalecidos en la articulación con la Biblioteca”, finalizó Katz.





Fuente: Subsecretaría de Comunicación y Medios