En el Primer Congreso Provincial de Educación Popular, que se desarrolló este miércoles en el Aula Magna de la Facultad de Humanidades de UNNE, el gobernador Jorge Capitanich realizó una fuerte defensa de la educación como herramienta de transformación de la realidad para la construcción de una sociedad más justa.

La actividad fue coordinada por el MTD que conduce Emerenciano Sena y contó con una activa participación de los movimientos sociales.

El Congreso se constituyó en un ámbito para la reflexión sobre la importancia de la gestión social educativa y lo que significa en términos de transformación jurídica y empoderamiento. “No se es revolucionario solamente protestando, se es revolucionario transformando, y se transforma todos los días con educación y con trabajo”, expresó.
En un firme alegato por una educación popular inclusiva recordó que implica la alfabetización plena, obligatoriedad de sala de 4 años, educación terciaria y universitaria y terminalidad educativa. Abogó además por una educación inclusiva, equitativa, gratuita, obligatoria, de calidad y excelencia, que no tiene que ser el patrimonio de los ricos, sino que debe estar ligada al esfuerzo de los alumnos y la capacitación de los docentes.
Destacó también la necesidad de construir valores en educación, como el amor al prójimo, respeto a la diversidad de ideas, opiniones y cultos, defensa de la libertad y la democracia, lealtad, dedicación y esfuerzo, mesura, equilibrio y humildad, solidaridad.
Capitanich recordó que en Argentina siempre hubo dos proyectos antagónicos de educación: la liberal y oligárquica, para la clase dirigente, para una elite, y para dirigir un país desde una concepción de exclusión, que se contrapone a la educación artífice de la identidad nacional y de la cohesión social. La educación es liberadora solo si tiene identidad nacional, cohesión social y sirve a un proyecto que permita la transformación de la realidad. “Si no hay Patria, justicia social, independencia económica y soberanía política, el país será reducto de una oligarquía que siempre nos dominará”, dijo Capitanich.

Estuvieron presentes también el ministro de Infraestructura Fabricio Bolatti, la subsecretaria de Legal y Técnica Analía Rach, la secretaria general de la CTA Mora Pared y el dirigente social Quintín Gómez.

La magnitud del sistema educativo en la Nación y en la Provincia
El gobernador realizó una descripción del sistema educativo de Argentina, con más de 14 millones de alumnos, casi 60.000 establecimientos educativos, un millón de docentes y 1,5 millones de cargos, que incluye a través del Plan FINES de terminalidad educativa una meta de 1,5 millón de personas (de las cuales 520.000 accedieron a ese logro en su educación durante 2014).
En el Chaco el sistema comprende actualmente cerca de 1.900 edificios escolares, 1100 escuelas rurales, 500.000 estudiantes de distintos niveles, 45.000 jóvenes con el PROGRESAR que garantiza terminalidad educativa y la oportunidad del primer empleo, y 36 institutos terciarios a los que se suman sus extensiones, con 51.000 estudiantes terciarios cuando solamente había 22.000 en 2007.

Destacó el crecimiento de la matrícula escolar de cerca de 65.000 alumnos en los últimos ocho años y la ampliación de la oferta educativa a través de cargos docentes. La educación de carácter inclusivo se refleja en 539 escuelas nuevas, ampliadas o renovadas, la entrega de 5 millones de netbooks y 5,5 millones de libros en la provincia y 80 millones en todo el país, con el incremento de las bibliotecas populares. También hizo referencia al cumplimiento de la inversión del 33 por ciento exigida por la Constitución de la Provincia, que incluyó la mejora del salario docente y es superada año tras año.

Al listado de logros agregó la modificación del Estatuto Docente para incorporar las escuelas de gestión social indígena y el desarrollo de los consejos escolares. “Necesitamos la educación gratuita que promovió Perón, en un mundo complejo, la gran diferencia de competitividad mundial tiene que ver con la ciencia y la tecnología, que generan autonomía para el desarrollo. Si no nos educamos somos esclavos de las potencias extranjeras y de los empresarios oligárquicos que van a pretender pagar salarios de migaja”, finalizó.