Este año el eje de trabajo gira en torno al tema: Inclusión y calidad en la enseñanza y los aprendizajes. La lectura, al igual que en las jornadas anteriores, será el punto de partida central para desplegar las actividades que decida realizar cada comunidad educativa. Las producciones resultantes de los encuentros en cada escuela serán compartidas entre instituciones de diferentes regiones del país, reafirmando la pertenencia a una misma patria.
Cada jornada se desarrollará a partir de la lectura y de actividades participativas en las que niños, jóvenes y adultos puedan expresar su mirada respecto a lo que sugiere e implica el eje temático; la propuesta es que una síntesis del trabajo realizado se pueda plasmar en producciones de diversa índole: representaciones, nuevas canciones, escritos, dibujos, fotografías, videos, posters, carteleras, etc., según las decisiones que tomen en cada escuela junto a los participantes.

Inclusión y calidad en la enseñanza y los aprendizajes
La calidad educativa supone la inclusión de los sujetos en términos de acceso, permanencia y egreso del sistema educativo.
Calidad es: considerar a los logros respecto a aprendizajes significativos y duraderos para construir ciudadanía. Pensar en el desarrollo de trayectorias sujetos y los contextos superando diversas condiciones de vulnerabilidad que puedan obturar el proceso escolar. Consolidar políticas pedagógicas generando condiciones materiales y simbólicas lograr sucesos significativos en las escuelas de todos los niveles y modalidades del sistema educativo profundizar la participación de familias y organizaciones de las zonas en las que están insertas las escuelas generar intercambios entre distintas escuelas del país.
Los niños, niñas y jóvenes como sujetos de derecho, garantizando igualdad de condiciones, acceso y escolares continuas y completas atendiendo a las características de los para alcanzar esas metas. En los últimos años se vienen desarrollando políticas educativas orientadas a asegurar la justicia educativa, la igualdad y la calidad en la enseñanza y los aprendizajes, pilares a partir de los cuales se asume el desafío de garantizar el derecho de todos los niños, niñas y jóvenes para acceder a los saberes necesarios que permitan experiencias de vida democrática, crítica y transformadora.
La escuela es un espacio público de encuentro entre diversos actores: directivos, supervisores, inspectores, docentes, estudiantes, familias, vecinos. Es allí, y desde esta propuesta, donde promovemos que cada comunidad educativa exprese su mirada respecto a la Inclusión y la calidad en la enseñanza y los aprendizajes. La escuela es constructora de ciudadanía cuando puede habilitar debates sobre temas relevantes, movilizar el pensamiento, el diálogo y la acción, es decir, en tanto pueda generar vínculos, lazos sociales y potenciar el encuentro para recrear sentidos y construir otros nuevos.

Orientaciones para desarrollar las jornadas
El sentido de la convocatoria es que las familias, los integrantes de la comunidad, estudiantes y docentes participen juntos en actividades de lecturas y puedan expresar sus propias miradas acerca de la Inclusión y calidad en la enseñanza y los aprendizajes.
Se plantean algunos interrogantes que pueden dar lugar a la reflexión entre los equipos docentes y en las actividades que se desarrollen con los actores de la comunidad.
¿Ser inclusivos es un mandato moral o una actitud cotidiana de construcción de comunidad? ¿Por qué excluimos? ¿Quiénes fueron excluidos de la escuela en otras épocas? ¿Cuáles fueron las causas sociales, culturales e históricas en los procesos de exclusión? ¿Cómo afectan a las trayectorias escolares de niños, niñas y jóvenes la dupla exclusión - inclusión? ¿Qué hacer cuando se dificulta la inclusión de algún actor social o grupos sociales? ¿Esto afecta al conjunto de la sociedad? ¿Qué rol puede asumir cada uno/a para lograr más inclusión y más calidad en la enseñanza y los aprendizajes?
El Ministerio de Educación de la Nación ha distribuido en todas las escuelas del país materiales didácticos (colecciones, bibliotecas, netbooks, aulas digitales móviles, archivo fílmico en secundarias, etc.) y propuestas para la organización de las Jornadas Escuela, Familias y Comunidad que se desarrollaron años anteriores; se espera que todos esos recursos sean recuperados como insumo en el armado de las 5ta y 6ta jornadas en cada institución. También podrán utilizarse para enmarcar la actividad: videos, canciones, muestras artísticas o fotográficas, u otros elementos que haya en las escuelas o que aporten quienes participen de cada encuentro.
La idea es que estas Jornadas Escuela, Familias y Comunidad no sean pensadas solamente como “un acto escolar formal” o una presentación en la que se lee para una escucha pasiva de los espectadores. La propuesta implica lograr la activa participación horizontal de las y los presentes, en un encuentro para leer, dialogar, expresarse y producir colectivamente.