En la Séptima Jornada “Constructores de la Sociedad” que bajo el lema “La educación del hombre, con entidad y libertad” que fue organizada por la Comisión Arquidiocesana de Justicia y Paz, el gobernador Jorge Capitanich destacó que el sistema educativo provincial se sostiene sobre los pilares de “inclusión, equidad y excelencia” y que así pone a la sociedad “en un plano de igualdad de oportunidades”.


A la vez marcó que la educación cristiana “tiene factores muy importantes que persiguen la construcción de una sociedad con valores” y que “la educación no está solamente asociada a un rol del Estado, sino que además las familias cumplen una función muy importante en la educación del sujeto”.

Gran tarea
Lo que a veces sólo se expresa como meros reclamos públicos de los gremios del sector poco tiene que ver con el enorme esfuerzo que implica poner en marcha el sistema educativo que tiene 400.000 alumnos, 40.000 docentes, 3.000 establecimientos y 1.700 edificios escolares y que el año que importará una inversión de 3.700 millones de pesos en salarios para el sector.
Esa cifra equivaldrá al 53 por ciento de la masa salarial del sector público provincial. “La tarea es enorme y todos los días hay nuevos desafíos para mejorar la calidad del servicio, convencidos de que la educación pública busca poner en plano de igualdad ideal a diversos sectores de la sociedad”, consignó.
El gobernador marcó el concepto participativo de la educación que su gobierno le dio con la titularización de 10.000 cargos docentes y la reforma del nomenclador docente, el que permitió corregir las asimetrías de los diversos niveles educativos, y el debate dado en el congreso pedagógico para discutir lo que debe ser parte de la enseñanza pública provincial.
A su vez señaló que la inversión en educación nacional supera el 6 por ciento del Producto Interno Bruto mientras que en el Chaco está cera de su equivalente, el Producto Bruto Geográfico y sostuvo que ese incremento se verifica en la participación relativa del presupuesto educativo con respecto al presupuesto total. De un promedio del 22%, se pasó al 34,5% en la actualidad, y se dispuso designar el 34,9% del presupuesto 2013.

Más infraestructura
Capitanich destacó el esfuerzo realizado para obtener 383 edificios escolares, entre nuevos y reconvertidos a nuevos. “El esfuerzo puesto en infraestructura requiere sistematicidad, permanencia y perseverancia en cuanto a objetivos”, aseguró. Claro, no solo se trata de edificios sino de cargos docentes, mobiliario y material educativo. En los últimos años se distribuyeron 93.000 conjuntos mobiliarios.
Luego consignó la importancia de la fibra óptica que está avanzando en la provincia que con la red troncal y el doble anillado abarcará a más de 50 localidades, logrando así que cerca del 85 por ciento de la población tenga acceso, lo que implica conectividad del sistema educativo, A ello se suman las notebook que se distribuyen a través del gobierno nacional: ya se entregaron 83.000 sobre un total de 116.000 previstas.
Sin embargo admitió que es necesario perfeccionar la organización, la producción del sistema y garantizar los distintos estadios para concretar los objetivos de la política educativa provincial buscando que el ingreso al sistema sea cada vez a más temprana edad por las sociedades más evolucionadas se desarrollan sobre esa base.
Por ello valoró la importancia de la Asignación Universal por Hijo que garantiza que niños, adolescentes y jóvenes accedan a Educación y Salud. “Necesitamos que todos estén en las escuelas, esto es una condición para garantizar una educación equitativa”, manifestó.

Otras metas
“Lograr la excelencia significa rendimiento escolar para llegar a ellos necesitamos más días de clases -por lo menos 190-, más horas de clases -por lo que es necesario extender la jornada- y mayor desarrollo tecnológico para auditar los procesos de investigación, de debate, de participación en la búsqueda del conocimiento”, explicó.El gobernador promueve “la enseñanza amigable de matemáticas, lengua, ciencias sociales y naturales” a la vez que esto se vincule con la educación transversal como la vial, la sexual, la ambiental.
“Esto que implica más esfuerzo de carácter individual y colectivo y una reforma de carácter estructural donde podamos incorporar el estímulo permanente a los alumnos”, manifestó para después marcar la necesidad de “educar para la libertad desde un sentido solidario porque ese la herramienta más transformadora para el cambio social”.


Fuente:Diario Norte