“Tenemos un dispositivo para atención de niñez y adolescencia con cerca de 80 dispositivos a nivel provincial y el Ministerio de Desarrollo Social tiene cerca de 125 que antes de la pandemia tenía más o menos un volumen de atención para 35 mil personas que después prácticamente se duplicó con los problemas derivados de la pandemia desde el punto de vista de la asistencia alimentaria y también de asistencia complementaria a las familias”, reveló Capitanich.

El gobernador precisó que “aquí teníamos cerca de 32 niñas, niños y adolescentes desde 6 años a 13 años en general están siendo atendidos todos los días con una agenda que tiene que ver con lo educativo, artístico, social, deportivo, con un abordaje de carácter multidisciplinario. Hoy ya tenemos 19 niños, niñas, adolescentes aquí porque se ha logrado un proceso de revinculación con las familias de origen con el objetivo de tener un elemento de inserción familiar”.


En ese sentido, el mandatario chaqueño aseguró que “abogamos que estos espacios convivenciales alternativos no tengan niños, niñas y adolescentes porque eso significa que hemos podido resolver el abordaje interdisciplinario desde sus problemáticas, muchas de las cuales tienen que ver con maltrato infantil, abuso, con lo cual para nosotros es muy importante el tratamiento de carácter profesional e interdisciplinario de esta compleja problemática”.

“Es el Estado que se encarga de estar presente en donde no pueden estar otros u otras, entonces es muy importante esto en el sentido de un Estado sensible, con el corazón abierto, con la capacidad de interactuar con personas que puedan sufrir ciertas problemáticas específicas y está ahí el Estado para tratar de contener, ayudar y resolver”, subrayó.

Por su parte, la ministra Chiacchio Cavana destacó que “ha sido un inmenso trabajo tanto de las operadoras y operadores que son más de 35 personas las que trabajan acá y que realizan un gran trabajo de contención para poder revincular a las niñas y a los niños con sus familias y que mientras su residencia se dé en una institución del Estado se dé en un espacio digno, en donde haya lugar para el juego, para la reflexión, donde trabajemos con una metodología concreta, que es el método Montessori y que desde ahí garanticemos el acceso a la salud y al sistema educativo”.


Fuente: Chaco Día por Día